Matematika je pořád stejná, ale na to solidně ji zvládnout na potřebné úrovni má tak třetina populace.
Příčinou problému „maturita z matematiky“ je současný vývoj našeho školství, kde dochází k inflaci jak na středoškolské, tak i vysokoškolské úrovni. V šedesátých létech se například k vysokoškolskému vzdělání dostalo cca 15% populačního ročníku. Vystudovat například stavební inženýrství byla záruka odborné kvality. Na dnešní propad úrovně, a nejenom v tomto odvětví, si ztěžuje nemálo úspěšných manažerů.
Výsledkem vývoje našeho školství je také nezájem o výuční obory. Například na učební obor „mlynář“ se přihlásil jeden uchazeč.
Nápravu by podle mého názoru zjednalo odstranění výše uvedené „inflace“ a obnova zájmu o výuční obory.